赵景瑞评《猫头鹰能当劳动模范吗》

作者：赵景瑞来源：本站原创点击数：更新时间：2007-12-13 16:11:51

[专家点评]
宋老师的现场教学很精彩，他的反思理念也很到位，这里我只从三维目标的落实角度欣赏这节课。
三维目标是整体，要整合。落实三维目标的载体应以语文资源，融合点是语文学科，培养点是学生的语文素养。人文的共性应寓于语文工具的个性之中。语文的工具性与人文性是皮与毛，血与肉的融合关系。所以，具体操作应以语文知识能力的学习为主轴，为入手点，为归宿，在获得结论同时注意过程与方法掌握，从中渗透情感态度与价值观。试想，若不从语文知识能力的学习入手，过程方法就没了载体，情感态度与价值观就要架空。因此，三维目标应科学地整合起来，抓住语文学科特点整合。
宋老师十分注意抓住语文素养的训练如：联系上下文选择“耻笑”意思；连接生字词说出全文的主要内容；反问句的朗读指导；请你们用“猫头鹰”和“劳动模范”两个词语，并选择三个标点符号说一句话；④用谁能（干什么），怎么不能当劳动模范呢？的句式，推荐其它鸟当劳动模范……在理解、欣赏、积累、运用语言文字的过程中理解课文，渗透情感态度与价值观。这正是当前语文教学中忽视、淡化的问题。应引起高度重视。（赵景瑞评）

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