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《教学艺术》第5期
主办:中国教育学会“教学艺术”研究课题办 华夏教育科学研究所
Education Art
 

It’s a black cat. 教学反思

作者:邹天丁 来源:本站原创 点击数: 更新时间:2007-11-27 11:42:23

            Module 8 unit 2

It’s a black cat. 教学反思

大庆市直机关二小   邹天丁

   本节课中,我在新课程理念和教学理论的指导下成功的运用了任务性教学模式。将教学目标整合到多个具体的任务活动中形成一条任务链。并在课堂操作中,注重了三维目标的整合,使学生在用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会了本课的语言知识,更主要的是培养了学生运用语言的能力。

教学目标的确立符合新课标的要求有层次性和针对性。突出教材的重点和难点,符合学生实际,定位于学生的最近发展区,所以能达到真正促进学生发展的目的,使预设目标在本节课中得到较好实现。

 从本节课的授课环节上分析:

第一个环节:任务启动,通过师生问候,唱歌等形式给同学营造了学习英语的氛围,活跃了课堂气氛。接下来老师创设情景学生通过送老师生日礼物和猜一猜游戏,复习了学过的词汇为新授做铺垫。

在第二个环节任务呈现环节,老师通过Kami变色龙会变色引导学生们说出在周围各种颜色衣服来参加老师生日聚会的小动物,来初步感受本课新授句子并在此时呈现本课任务即学会用颜色来描述周围的事物。任务呈现环节设计巧妙,过渡自然,不留痕迹,环环相扣。

在任务准备环节,老师通过简单的任务型语言指导学生通过听,说出所听到的单词,并将新授单词通过齐读,点读等多种形式夯实匝实。housebox两个词的发音都有些难度,接下来就这两个单词及时操练。初步运用颜色来描述事物。It’s a /an+ …. 在听第二遍录音时,要求学生们通过听,指,跟说。培养了学生模仿说的能力,并注重了学生认读习惯的养成。然后老师做示范学生们两人一组,完成书中32 页练习。并给出汇报,使学生们全员参与并在参与中体验小组学习带来的成效就是学生们互相学,互练,互查,减少了“老师讲述 ”这种单向式交流方式,使学生自主学习能力得以发展。在任务准备环节老师所设计的各种活动操练巩固得很到位,为任务完成做好了准备。另外老师把本单元的chant 也放进了第一课时,创造性地使用教材,整合的很好。这首chant 中的box与本课有一定的联系,老师通过变魔术吸引孩子的注意力,把chant中的每一句都自然导入并及时操练加上动作,满足学生渴望动的需要。这首chant 的出现对这些活泼好动的孩子无疑是一支兴奋剂,充分调动学生的情感态度,使学生们一直保持活跃的状态,身心得到调节,起到了轻松休息的作用。

任务完成环节:本节课自开始老师就在为任务完成做准备,通过回答问题,表现优秀等形式把空白图片发放给学生,最后没有得到图片的同学,老师让其起立,发给他们图片,保证每人手中都有一幅图,用他们最喜欢的颜色涂好,并做出汇报。这个任务的设计贴近学生生活实际,即充分考虑到了学生现在所学词汇有限又考虑到一年级学生喜欢涂涂画画。任务完成效果很好。纵观这节课成功之处:

1 注重营造愉快,宽松,平等,和谐的课堂氛围。

2 教师始终将自己置身于学生之中。与学生一起活动,成为学生活动的策划者,组织者,指导者和参与者,使课堂呈现生命的活力。

3 在教学中充分发挥评价的导向作用和激励作用,发挥评价在课堂教学中的调控功能。

4 灵活,创造性地使用了教材,达到教学内容和教学方法及手段的完美统一。

5  充分发挥各种教学手段,为教学服务,在短短的40分钟里,使教师传授的知识相对更丰富,激发了学生学习的兴趣。

人无完人,同样课堂教学也没有完美无缺。我认为有以下几点还要在努力。

1. 任务下达的指导语还需再精炼到位一些。如课前在要发放礼品时老师提一下:表现出色的学生会得到老师精心准备的图片。我想孩子们这节课的课堂表现会更积极,更活跃,更有劲头,就不会出现个别的孩子在得到图片时有些茫然和无所谓。

2. house 的发音还需指导时再夸张些,把双元音滑动的再长些,避免再学习horse 时出现混淆。

3. chant 的导出很成功,但如再以不同的形式多操练几遍,孩子们将会在课上对此chant达到三会要求。

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    《教学艺术》第5期
    主 办:
    中国教育学会“十一五”科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组
    全国反馈教学研究中心
    全国小学数学教改研究会
    华夏教育科学研究所
    主 编:刘显国
    出 版华夏文化艺术出版社
    发 行本刊编辑部
    刊 号:ISBN962-8700-72-3
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